CAOTICAMENTE BELO: EXPERIÊNCIA DE UMA EQUIPE DE SALA DE AULA NO PROCESSO EDUCACIONAL DE ESTUDANTES COM AUTISMO EM UMA ESCOLA REGULAR DO NORTE DO CHILE

Resumo

A matrícula de estudantes com autismo em escolas regulares está aumentando de forma constante, impondo um desafio contínuo para as comunidades educativas, especialmente para as equipes de aula. Este estudo tem como objetivo explorar as experiências de uma equipe de sala de aula em uma escola no norte do Chile no trabalho com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi empregada uma metodologia qualitativa, utilizando entrevistas triangulares episódicas com a equipe de sala de aula, e os resultados foram analisados por meio de análise de conteúdo temática. Três categorias principais emergiram da análise que descrevem a experiência: Crenças sobre estudantes com TEA, Características do trabalho da equipe de aula e Avaliação do trabalho com estudantes com TEA. O estudo conclui que a equipe de sala de aula conceitualiza o autismo a partir de uma perspectiva centrada no déficit. Em sua prática educativa com estudantes com autismo, identificam o trabalho colaborativo, a comunicação e o apoio da liderança escolar como facilitadores chave. Eles descrevem sua experiência de trabalho com estudantes com autismo como "caoticamente bela", refletindo uma dualidade de experiências positivas e negativas. O papel do assistente de sala de aula surge como uma área significativa para investigações futuras.