Análisis de casos en la enseñanza-aprendizaje del Derecho Procesal

Silvana Angelica Adaros Rojas

doi:10.5354/0719-5885.2020.57797

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Análise de casos no ensino-aprendizagem de Direito Processual

Autores

Silvana Angelica Adaros Rojas Universidad de Viña del Mar https://orcid.org/0000-0002-9029-676X

v. 7 n. 2 (2020)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57797

Resumo

Este artigo apresentará os resultados de uma experiência didática realizada no curso de Licenciatura em Direito da Universidade de Viña del Mar, que consistiu na aplicação da metodologia de análise de casos na disciplina de Recursos e Nulidades. O objetivo geral do projeto era aumentar a integração do conhecimento dogmático com o conhecimento prático, incorporando a metodologia ativa de análise de casos para melhorar os resultados de aprendizagem e avançar na aquisição precoce de competências no uso da metodologia nos alunos das referidas matéria. Os resultados foram satisfatórios, considerando que a aprendizagem esperada foi alcançada e foi observado interesse dos alunos pelos conteúdos da disciplina e pela análise de casos como técnica didática, apesar de detectar a necessidade de aprimoramento e replicação da experiência pedagógica

Palavras-chave:

Análise de casos, inovação de ensino, ensino-aprendizagem, técnica didática, direito processual

Biografia do Autor

Silvana Angelica Adaros Rojas, Universidad de Viña del Mar

Doctora en Derecho por la Universitat de València, España. Académica Universidad Viña del Mar

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Como Citar

Adaros Rojas, S. A. (2020). Análise de casos no ensino-aprendizagem de Direito Processual. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 7(2), pp. 97–118. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57797