O ensino jurídico e a dinâmica pedagógica: a aplicação da metodologia ativa no curso de direito da Universidade Federal do Acre, Campus Floresta

Fabiana David Carles; Enzo Matheus Freitas de Araújo; Vitória Caroline Brandão da Costa Siqueira

doi:10.5354/0719-5885.2020.57839

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O ensino jurídico e a dinâmica pedagógica: a aplicação da metodologia ativa no curso de direito da Universidade Federal do Acre, Campus Floresta

Autores

Fabiana David Carles Universidade Federal do Acre https://orcid.org/0000-0001-6875-7892
Enzo Matheus Freitas de Araújo Universidade Federal de Acre https://orcid.org/0000-0003-2308-8271
Vitória Caroline Brandão da Costa Siqueira Universidade Federal de Acre https://orcid.org/0000-0001-9128-1917

v. 7 n. 2 (2020)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57839

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar, brevemente, a importância do ensino jurídico com base na aplicação dos instrumentos da aprendizagem dinâmica e do desenvolvimento das capacidades lógicas do estudantes, sendo utilizado como exemplo deste processo de mudança nas atividades didáticas no campo das ciências do Direito a recente alteração do modelo de instrução na disciplina de Direito Processual Civil na Universidade Federal do Acre, Campus Floresta. Verifica-se a urgência de modificar o ensino jurídico, de modo que supere o tecnicismo incorporado no fazer o Direito. Muitos ideais e interesses se manifestam na sociedade moderna e revelam um sistema jurídico em crise, o que torna necessário a busca de mecanismos para superá-la. Sendo assim, surge a importância de implementar metodologias ativas nos cursos de Direito para possibilitar que de fato após sua formação acadêmica os cidadãos estejam aptos para os deveres sociais enquanto juristas. A metodologia da pesquisa utilizada é de natureza qualitativa, baseando-se em análise bibliográfica.

Palavras-chave:

Ensino jurídico, crise metodológica, metodologias ativas, ensino dinâmico

Biografia do Autor

Fabiana David Carles, Universidade Federal do Acre

Doutora em Direito. Professora de Direito da Universidade Federal do Acre (UFAC).

Enzo Matheus Freitas de Araújo, Universidade Federal de Acre

Graduando em Direito pela Universidade Federal do Acre (UFAC).

Vitória Caroline Brandão da Costa Siqueira, Universidade Federal de Acre

Graduanda em Direito pela Universidade Federal do Acre

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Como Citar

Carles, F. D., Freitas de Araújo, E. M., & Brandão da Costa Siqueira, V. C. (2020). O ensino jurídico e a dinâmica pedagógica: a aplicação da metodologia ativa no curso de direito da Universidade Federal do Acre, Campus Floresta. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 7(2), pp. 247–262. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.57839